Instructions pour la mise en œuvre des LECTEURS DE PENSÉE
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Le programme de formation LES LECTEURS DE PENSÉES peut être utilisé dans différents contextes éducatifs. Il peut être utilisé de manière flexible et contient des activités didactiques de haute qualité pour les enfants et les adolescents.
Le programme de formation LES LECTEURS DE PENSÉE est modulaire et comprend 65 exercices accompagnés d’une grande variété de matériel didactique en langue parlée et en langue des signes pour promouvoir la Théorie de l’Esprit chez les enfants et les adolescents.
La structure modulaire est basée sur la théorie du développement de la Théorie de l’Esprit et de la Compréhension des Émotions. Le programme LES LECTEURS DE PENSÉE comprend 10 modules, dont 9 entraînent les compétences de la Théorie de l’Esprit et un dernier module contient des exercices sur les compétences linguistiques qui y sont associées.
Pour faciliter l’orientation, chaque module a son propre symbole et sa propre couleur, qui apparaissent sur tous les documents. La structure modulaire permet d’accompagner les enfants et les adolescents de manière flexible dans leurs différentes phases de développement.
Chaque module contient plusieurs exercices avec différents niveaux de difficulté et destinés à différentes tranches d’âge. Vous pouvez choisir quels exercices vous souhaitez utiliser pour atteindre les objectifs d’apprentissage respectifs.
On vous guidera tout au long du programme de formation à l’aide des objectifs d’apprentissage. Ceux-ci vous permettront de choisir plus facilement les exercices en fonction du stade de développement des enfants et des adolescents.
En cliquant sur un exercice (par exemple « 8.4 » = 4ème exercice du module 8), vous obtiendrez la description de l’exercice et le matériel nécessaire à télécharger. Il peut s’agir, par exemple, de présentations PowerPoint, d’images, de vidéos en langue des signes ou de fiches de travail. Vous les recevrez dans différents formats de fichiers, ce qui vous permettra de modifier vous-même le matériel et de l’adapter ainsi aux besoins de vos élèves.
Dans la description de l’exercice, vous trouverez les différentes étapes de la leçon, le matériel nécessaire et d’autres instructions pour réaliser l’exercice.
Si vous utilisez LES LECTEURS DE PENSÉE pour la première fois, prenez le temps de lire les objectifs et les exercices afin de décider quels exercices sont les plus appropriés pour les enfants et adolescents avec qui vous travaillez. Après avoir travaillé avec le programme de formation pour la première fois, vous remarquerez que le travail devient de plus en plus facile et la préparation beaucoup plus rapide.
Par quel module dois-je commencer ?
Commencez par le module qui correspond au stade de développement des enfants ou des adolescents. Utilisez la liste de contrôle des objectifs et les idées de diagnostic pour décider par quel module commencer. Si vous n’êtes pas sûr(e), commencez simplement par le module 1.
Dans quel ordre et à quel rythme dois-je effectuer les modules et les exercices ?
Vous pouvez choisir les exercices qui correspondent au mieux aux besoins de vos élèves. Veuillez noter ce qui suit :
Combien de temps dois-je planifier pour LES LECTEURS DE PENSÉE et les exercices ?
Vous pouvez décider par vous-même …
Nous vous recommandons, par exemple, d’effectuer la formation à un rythme régulier sur une période de quelques semaines. Par exemple, vous pouvez faire 2 à 3 exercices par semaine sur une période de 6 à 8 semaines. Tenez compte du fait que les enfants ne peuvent généralement pas atteindre le stade de développement suivant de la Théorie de l’Esprit avant un certain âge. Par conséquent, si nécessaire, vous pouvez répartir les modules sur différentes années scolaires, par exemple, faire les modules 1-3 en première année et les modules 4-5 en deuxième année.
La description de l’exercice ne contient pas d’indications de temps, car les enfants apprennent à des rythmes différents. Nous recommandons de faire les exercices par unités de 45-90 minutes. Si nécessaire, vous pouvez répartir les différentes étapes d’un exercice en plusieurs unités ou effectuer deux exercices dans une même unité.
Quelle(s) langue(s) dois-je utiliser ?
Tous les exercices peuvent être faits en français ou/et en Langue des Signes Française. Le choix de la ou des langues à utiliser dépend des situations individuelles des enfants et des adolescents ainsi que de vos objectifs en matière de formation linguistique. Un grand nombre de documents sont disponibles dans différentes variantes linguistiques.
Dans les exercices, vous trouverez une variété de méthodes et un materiel diversifié. Il y a 7 points à considerer :
Conseils
Toutes les informations, tous les exercices et tout le matériel du programme de formation LES LECTEURS DE PENSÉE et de ce site web sont mis à disposition gratuitement. Cependant, ils sont destinés exclusivement à un usage personnel ou à une utilisation dans le cadre de l’enseignement ou du soutien individuel.
Ils sont protégés par le copyright suivant dans le cadre légal du « Creative Commons design » :
Cela signifie :
Cela vaut seulement aux conditions suivantes :
Nous vous autorisons à traduire et à publier les documents dans d’autres langues tout en respectant les droits d’auteur, à la condition que vous nous en informiez au préalable. Nous pouvons aussi envisager de faire figurer vos traductions sur ce site ou de les relier à celui-ci.
LES LECTEURS DE PENSÉE peuvent être utilisés aussi bien pour la prévention que pour l’intervention.
Le développement de la Théorie de l’Esprit prend du temps. En particulier pour les enfants présentant des retards de développement dans ce domaine, il ne suffit pas de travailler avec le programme de formation de manière sélective pendant une courte période.
Pour favoriser de manière durable le développement socio-cognitif et socio-émotionnel des enfants et des adolescents, il est utile de travailler avec le programme de formation à un rythme régulier sur une période plus longue. On peut commencer avec les premiers modules dans les classes primaires et passer aux modules suivants dans les classes plus avancées.
Nous vous recommandons de mettre en œuvre LES LECTEUR DE PENSÉE de manière durable dans votre école ou institution. Voici quelques suggestions à cet égard :
Voici quelques idées pour évaluer les compétences des enfants et adolescents en Théorie de l’Esprit :