Istruzioni per la realizzazione dei LETTORI DELLA MENTE
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ll programma di formazione I LETTORI DELLA MENTE può essere utilizzato in vari contesti educativi. È utilizzabile in modo flessibile e contiene attività didattiche di alta qualità per bambini e adolescenti.
- Struttura del programma di formazione
- Come orientarsi nel programma di formazione?
- Struttura degli esercizi
- Quello che dovete sapere all’inizio
- Osservazioni sui metodi e il materiale
- Diritti d‘autore
- Consigli per realizzare in modo sostenibile i LETTORI DELLA MENTE nelle scuole
- Idee per la diagnostica
Struttura del programma di formazione
Il programma di formazione I LETTORI DELLA MENTE è modulare e comprende 65 esercizi con un’ampia varietà di materiali didattici nella lingua parlata e dei segni per promuovere la Teoria della Mente nei bambini e negli adolescenti.
La struttura modulare è basata sulle teorie per lo sviluppo della Teoria della Mente e della Comprensione delle Emozioni. Il programma I LETTORI DELLA MENTE è composto da 10 moduli, 9 dei quali esercitano le abilità della Teoria della Mente mentre un modulo finale contiene esercizi sulle abilità linguistiche ad esse associate.
Per facilitare l’orientamento, ogni modulo è contraddistinto da un simbolo e da un colore, che appaiono su tutti i materiali e gli esercizi. La struttura modulare permette di sostenere i bambini e gli adolescenti in modo flessibile nelle loro attuali fasi di sviluppo.
Ogni modulo contiene diversi esercizi con livelli di difficoltà differenti e per diversi gruppi di età. Potete scegliere quali esercizi volete usare per raggiungere gli obiettivi di apprendimento rispettivi.
Come orientarsi nel programma di formazione?
Sarete guidati attraverso il programma di formazione dagli obiettivi di apprendimento. Ciò vi permetterà di selezionare più facilmente gli esercizi in funzione della fase di sviluppo dei bambini e degli adolescenti.
Cliccando su un esercizio (per esempio “8.4” = 4° esercizio del modulo 8) si ottiene una descrizione dell’esercizio e il materiale necessario da scaricare. Si può trattare, per esempio, di presentazioni PowerPoint, immagini, video in lingua dei segni o schede. Li riceverete in diversi formati in modo che possiate modificare voi stessi il materiale e adattarlo ai bisogni dei vostri allievi/delle vostre allieve.
- Vi preghiamo di rispettare l’ordine degli obiettivi all’interno dei moduli. Non è necessario fare tutti gli esercizi per raggiungere un obiettivo. Potete scegliere gli esercizi che meglio corrispondono ai bisogni dei vostri allievi/delle vostre allieve.
- Nella lista di controllo degli obiettivi troverete una panoramica degli obiettivi per modulo e gli esercizi corrispondenti., die Ihnen einen Überblick über die Lernziele pro Modul und die einzelnen Übungen gibt.
- Potete anche usare questa lista di controllo per avere una visione d’insieme durante la formazione: spuntate gli esercizi che avete già fatto e gli obiettivi che i vostri allievi/le vostre allieve hanno raggiunto.
Struttura degli esercizi
Nella descrizione dell’esercizio troverete le diverse fasi della lezione, il materiale necessario e altre istruzioni per svolgere l’esercizio.
Quello che dovete sapere all’inizio
Se svolgete il programma I LETTORI DELLA MENTE per la prima volta, prendetevi il tempo per leggere gli obiettivi e gli esercizi, così da poter decidere quali esercizi sono più appropriati per i bambini e gli adolescenti con cui state lavorando. Dopo aver lavorato con il programma di formazione per la prima volta, noterete che sarà sempre più facile usarlo e che la preparazione sarà molto più veloce.
Con quale modulo devo cominciare?
Iniziate con il modulo che corrisponde alla fase attuale di sviluppo dei bambini o degli adolescenti. Usate la lista di controllo degli obiettivi e le raccomandazioni per la dignostica per decidere con quale modulo iniziare. Se non siete sicuri(e), iniziate con il modulo 1.
In quale ordine e con quale ritmo devo effettuare i moduli e gli esercizi?
Potete scegliere gli esercizi che meglio corrispondono ai bisogni dei vostri allievi/delle vostre allieve. Vi preghiamo di considerare quanto segue:
- I moduli 1-9 seguono un ordine logico. Pertanto devono essere esercitati uno dopo l’altro.
- Gli esercizi del modulo “Lingua” possono essere eseguiti parallelamente agli altri moduli. Essi permettono di esercitare in modo specifico il vocabolario e alcuni elementi sintattici. Tuttavia, si dovrebbe iniziare con questi esercizi solo in parallelo con il modulo 4. Vi consigliamo di fare alcuni esercizi sulla sintassi del modulo “Lingua” in parallelo al modulo 5.
- Vi raccomandiamo di seguire l’ordine degli obiettivi nei moduli. Non è necessario fare tutti gli esercizi per raggiungere un obiettivo. Potete scegliere gli esercizi che meglio corrispondono ai bisogni dei vostri allievi/delle vostre allieve.
- Rimanete con un bambino/una bambina in un’unità fino a quando non ha raggiunto tutti gli obiettivi. Alcuni bambini/alcune bambine imparano più velocemente, quindi può bastare fare solo alcuni esercizi. Altri/e hanno bisogno più tempo e pratica. Solo quando il bambino/la bambina ha raggiunto gli obiettivi di un modulo si può passare al modulo successivo.
- Gli esercizi sono suddivisi in base alla difficoltà per “principianti” e per “avanzati”. Alcuni esercizi seguono un ordine logico. Pertanto dovrebbero venire effettuati uno dopo l’altro. Altri esercizi possono essere usati come alternativa o per l’approfondimento. Queste sequenze sono descritte nella lista di controllo degli obiettivi e negli esercizi.
Quanto tempo devo pianificare per I LETTORI DELLA MENTE e gli esercizi?
Potete decidere voi stessi/e …
- entro quali scadenze volete effettuare I LETTORI DELLA MENTE.
Vi consigliamo, per esempio, di svolgere la formazione ad un ritmo regolare per un periodo di alcune settimane. Per esempio, potete fare 2 o 3 esercizi alla settimana per un periodo di 6-8 settimane. Tenete presente che di solito i bambini possono raggiungere lo stadio successivo della Teoria della Mente solo a partire da una certa età. Quindi, se necessario, potete distribuire i moduli su diversi anni scolastici, per esempio, fare i moduli 1-3 in prima e i moduli 4-5 in seconda classe.
- quanto tempo ci vuole per fare i diversi esercizi.
La descrizione dell’esercizio non contiene indicazioni di tempo, poiché i bambini imparano a ritmi diversi. Vi consigliamo di fare gli esercizi in unità di 45-90 minuti. Se necessario, potete suddividere le singole fasi di un esercizio in diverse unità o fare due esercizi in una sola unità.
Quale lingua/quali lingue devo utilizzare?
Tutti gli esercizi possono essere svolti in italiano o/e in Lingua dei Segni Italiana. La scelta della lingua o delle lingue da utilizzare dipende dalle situazioni individuali dei bambini e degli adolescenti come pure dai vostri obiettivi in materia di formazione linguistica. Un gran numero di documenti sono disponibili in diverse varianti linguistiche.
Osservazioni sui metodi e il materiale
Negli esercizi troverete una varietà di metodi e materiali. Ci sono 7 punti da considerare:
- potete scaricare tutti gli esercizi e i materiali in diversi formati (per esempio word, pdf, powerpoint, mp4). I formati word e powerpoint permettono di adattare il materiale agli interessi e ai bisogni linguistici dei bambini e dei giovani (vedi diritti d’autore).
- vi ricordiamo che dovrete fabbricare voi stessi/e una parte dei materiali. Raccomandiamo di stamparli in buona qualità o di plastificarli, se necessario, e di riporli in una scatola in modo che possiate farne facilmente ricorso in qualsiasi momento.
- a volte è necessario procurarsi del materiale supplementare, come matite colorate o una macchina fotografica.
- negli esercizi viene indicato se il materiale è una scheda che deve essere stampata per tutti gli allievi/tutte le allieve.
- per permettere agli allievi/alle allieve di conservare i risultati del loro lavoro, consigliamo a ognuno/a di loro di creare un portfolio individuale. A questo scopo potete usare la copertina del portfolio per I LETTORI DELLA MENTE. Siete liberi nella creazione del portfolio.
- in molti esercizi, il materiale è disponibile sia in italiano che nella lingua dei segni italiana, ed è così adattabile alle competenze linguistiche e al livello dei bambini e degli adolescenti. Potete decidere se volete mostrare una storia come video in lingua dei segni, raccontarla voi stessi in lingua parlata oppure in lingua dei segni e mostrare delle immagini, o farla leggere ai bambini sotto forma di testo con immagini.
- consigliamo di introdurre giochi e libri parallelamente alla formazione e in parte anche negli esercizi. All’ inizio dovreste quindi comprare alcuni libri e giochi. Tuttavia, è possibile realizzare tutto il programma di formazione anche senza acquisti supplementari.
Consigli
- completate gli esercizi con esempi tratti dalla vita quotidiana dei bambini e degli adolescenti. Fate riferimento alle loro esperienze personali il più spesso possibile. Potete anche integrare video e foto attuali presi da internet, riviste e giornali.
- in molti esercizi si usano le nuvolette del pensiero. Si tratta di un importante strumento didattico che aiuta a rappresentare il mondo interiore delle persone. Il concetto di nuvoletta del pensiero viene introdotto per la prima volta nel Modulo 4. Prevedete sufficientemente tempo per introdurre questo concetto.
- i giochi di ruolo sono particolarmente utili per conoscere i punti di vista, i sentimenti e le credenze degli altri. Per questo motivo sono utilizzati in molti esercizi dei LETTORI DELLA MENTE. Potete proporre regolarmente ulteriori piccoli giochi di ruolo, per esempio per consolidare il contenuto di una storia.
- alcuni bambini non sono abituati a guardare video nella lingua dei segni. In questo caso, prevedete abbastanza tempo per mettere in pausa il video e controllare se hanno capito.
Diritti d’autore
Tutte le informazioni, gli esercizi e i materiali del programma di formazione I LETTORI DELLA MENTE e questo sito web sono a vostra disposizione gratuitamente. Tuttavia, sono destinati esclusivamente ad un uso personale oppure per l’insegnamento o il sostegno individuale.
Sono protetti dal seguente copyright nel quadro giuridico del “Creative Commons design“:
Questo significa:
- potete condividere questi documenti con altre persone.
Potete per esempio fotocopiare questi documenti e distribuirli ai vostri allievi/alle vostre allieve. - potete modificare, adattare il materiale e/o aggiungere elementi, se necessario.
Per esempio, potete adattare una scheda sostituendo parole o segni che gli allievi/le allieve non capiscono. Potete anche creare altri esercizi.
Questo vale solo alle seguenti condizioni:
- nome d’autore: è necessario indicare in modo appropriato i diritti d’autore. Dovete indicare se avete fatto delle modifiche e, se sì, quali.
- senza scopo di lucro: quest’opera, comprese tutte le informazioni, tutti i materiali e gli esercizi, non può essere utilizzata per scopi commerciali.
- distribuzione alle stesse condizioni: se si modifica o completa il materiale, lo si può distribuire solo con la stessa licenza dell’originale.
Vi autorizziamo a tradurre e pubblicare il materiale in altre lingue rispettando i diritti d’autore, a condizione che ci informiate in anticipo. Potremmo anche considerare di mettere le vostre traduzioni su questo sito o di collegarle ad esso.
Consigli per realizzare in modo sostenibile I LETTORI DELLA MENTE nelle scuole
I LETTORI DELLA MENTE possono essere usati sia per la prevenzione che per l’intervento.
Lo sviluppo della Teoria della Mente richiede tempo. Soprattutto per i bambini con ritardi di sviluppo in questo settore, non è sufficiente lavorare con il programma di formazione puntualmente per un breve periodo.
Per promuovere in modo sostenibile lo sviluppo socio-cognitivo e socio-emotivo dei bambini e degli adolescenti, è meglio lavorare con il programma di formazione ad un ritmo regolare per un periodo di tempo più lungo. Si può iniziare con i primi moduli nelle classi elementari e passare ai moduli successivi nelle classi più avanzate.
Vi raccomandiamo di realizzare i LETTORI DELLA MENTE in modo sostenibile nella vostra scuola o istituzione. Ecco alcuni suggerimenti in merito:
- mettetevi d’accordo all’interno della vostra équipe e con la direzione (della scuola) su un ritmo regolare da seguire per la realizzazione dei LETTORI DELLA MENTE.
- discutete tra di voi su come volete integrare il programma di formazione nell’orario. I moduli possono essere ben integrati nei corsi di lingua o nelle materie relative allo sviluppo personale, emotivo e sociale. Essi si adattano bene anche per l’insegnamento basato su progetti, le lezioni del pomeriggio come pure per il sostegno individuale.
- mettete i materiali che avete scaricato e/o realizzato in kit che possono essere utilizzati da diversi/e insegnanti.
- designate tra i vostri colleghi/le vostre colleghe dei coordinatori/delle coordinatrici responsabili (o un gruppo di coordinatori) che possono partecipare a corsi di formazione e agire come moltiplicatori nella scuola.
Idee per la diagnostica
Ecco alcune idee per valutare le competenze di Teoria della Mente dei bambini e degli adolescenti:
- potete usare la lista di controllo degli obiettivi del programma I LETTORI DELLA MENTE come strumento diagnostico per valutare lo stadio di sviluppo dei bambini e degli adolescenti. Osservate i vostri allievi/le vostre allieve e spuntate le abilità che hanno già. Su questa base potete decidere con quale modulo iniziare.
- osservate il comportamento dei vostri allievi/delle vostre allieve nella vita quotidiana. Quali competenze di Teoria della Mente sono già visibili e quali non lo sono ancora? I nostri studi di caso vi aiuteranno a individuare modelli di comportamento che vi permetteranno di trarre conclusioni sulle competenze di Teoria della Mente.
- si possono anche usare test pubblicati per diagnosticare lo sviluppo socio-emotivo.